6. Modelo TPACK

 El Modelo TPACK 🧠

El modelo TPACK es una guía que le permite al docente visualizar qué necesita para integrar de manera eficiente las nuevas tecnologías a los procesos de enseñanza-aprendizaje para alcanzar los objetivos de clase propuestos. 

En mi opinión, este modelo ejemplifica lo que ocurre con el conectivismo. Diversas áreas del conocimiento se interconectan para producir nuevos campos (Si quieres saber más del conectivismo, da click AQUÍ para visitar otra entrada en este blog).

Se plantea que existen tres áreas del conocimiento:

1.- Conocimiento Tecnológico: cómo usar las herramientas tecnológicas, aprovechando el potencial de sus funciones para conseguir determinadas metas.

2.- Conocimiento Pedagógico: la teoría y metodología para proveer de una formación significativa. Incluye la planeación de clases, estrategias de enseñanza-aprendizaje, entre otras tareas específicas del área pedagógica.

3.- Conocimiento Disciplinar: el dominio y desarrollo de un área, ya sea científica, artística, entre muchas más. 

Estos tres ámbitos se enlazan y surgen conocimientos más específicos:

1.- Conocimiento Tecnológico Pedagógico: de qué manera se pueden modificar ciertas actividades y estrategias para incluir las múltiples tecnologías. 

2.- Conocimiento Tecnológico Disciplinar: la forma en que se comunican contenidos específicos de una disciplina a través de los medios.

3.- Conocimiento Pedagógico Disciplinar: utilizar estrategias y evaluaciones pertinentes para la construcción de saberes relacionados con las disciplinas, así como la eficacia de las prácticas correspondientes. 

Para que una clase con una integración de las TIC sea efectiva, el profesor deberá tomar en cuenta estas áreas y capacitarse en ellas continuamente, logrando una conexión simultánea de las tres conocida como: Conocimiento Tecnológico Pedagógico Disciplinar.

Sin embargo, se identifica un elemento distintivo de este modelo: el contexto. Ya sea en cualquier tipo de educación (formal, no formal o informal), factores como: las características socioculturales, las necesidades de los estudiantes y los recursos disponibles de fácil acceso para los participantes; direccionan la planeación pertinente de las clases para erradicar cualquier dificultad de aprendizaje. 

El Modelo TPACK
Elaboración propia

Si te interesa aprender más de este modelo o de otros que también pueden aplicarse en conjunto para la integración de las tecnologías en la enseñanza, te ofrezco la siguiente referencia para que continúes indagando sobre esta esencial área.

Referencia bibliográfica:

Esquivel, I. (Coord.), (2014). Los Modelos Tecno-Educativos, revolucionando el aprendizaje del siglo XXI. México. https://www.uv.mx/personal/iesquivel/files/2015/03/los_modelos_tecno_educativos__revolucionando_el_aprendizaje_del_siglo_xxi-4.pdf

5. Conectivismo

El Conectivismo 🖯

El conectivismo es una teoría educativa emergente que trata de resolver vacíos y cuestionamientos que limitan el alcance de otras teorías como el conductismo, el cognoscitivismo y el constructivismo. Hay que preguntarnos a través del conectivismo: ¿Cuál es el valor del conocimiento? ¿Puede el conocimiento residir en dispositivos no humanos? ¿Cómo ocurre el aprendizaje en la era digital actual? 

Para ello, presento una historieta interactiva en la cual podrán comprender los principios que fundamentan al conectivismo.

1) Teoría del Caos: Tenemos una lámpara que desesperadamente trata de enchufarse a la entrada adecuada. Afronta una problemática y debe resolverla encontrando el punto de conexión apropiado.

2) Teoría de Redes: Existen diversos puertos que se conectan a una fuente de energía principal. Están interconectados y juntos conforman una fuerza de trabajo mayor.

3) Teoría de la Autoorganización: Nuestra lámpara protagonista encuentra un adaptador con el cual puede conectarse de manera satisfactoria. Ha tomado la decisión adecuada al reconocer sus necesidades.

4) Teoría de la Complejidad: Finalmente se forma una red compleja de energía y de trabajo, lo cual se ha logrado gracias a todas las conexiones. 

¿Quieres saber cómo el conectivismo aplica estos principios en la educación? Entonces visualiza la historieta siguiente. (coloca el mouse/ratón sobre los íconos de la manita para ver las explicaciones y da click en las flechas a los costados para cambiar de página).

Además, te presento los principios del conectivismo de acuerdo con Siemens (2004): 

• El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones.
• El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de información especializados.
• El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos.
• La capacidad de saber más es más crítica que aquello que se sabe en un momento dado.
• La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar el aprendizaje continuo.
• La habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos es una habilidad clave.
• La actualización (conocimiento preciso y actual) es la intención de todas las actividades conectivistas de aprendizaje.
• La toma de decisiones es, en sí misma, un proceso de aprendizaje. El acto de escoger qué aprender y el significado de la información que se recibe, es visto a través del lente de una realidad cambiante. 

Por último, opina en los comentarios al respecto. ¿Qué te parece esta teoría? ¿Cómo ha cambiado tu forma de pensar respecto a la utilidad de las nuevas tecnologías en el aprendizaje?

Referencia bibliográfica:

Siemens, G. (2007). Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital (Trad. D. Leal Fonseca). (Trabajo original publicado en 2004).

4. Inserción de recurso interactivo

 Actividad de Refuerzo 💡

Esta vez te traigo una actividad interactiva donde podrás verificar qué tanto has aprendido sobre los siguientes temas: Modelo TPACK, Conectivismo y Metodología ADDIE. Te deseo mucho éxito y si gustas dejar en los comentarios tu puntaje y las áreas de oportunidad que encuentras en tu aprendizaje una vez que lo resuelvas con gusto lo leeré. 

¡Mucho éxito! 💖

3. Inserción de video

 Realidad Aumentada en Educación 😱

La realidad aumentada es un avance tecnológico impresionante que permite plasmar, a través de un dispositivo electrónico, objetos y figuras tridimensionales en espacios reales, usualmente haciendo un "mapeo" del entorno de la persona.
Si te interesa conocer más sobre este concepto y cómo puede ser usado desde el ámbito educativo, te invito a ver el siguiente video que dan cinco propuestas asombrosas de aplicaciones de realidad aumentada.

La realidad aumentada permite desarrollar competencias relacionadas con la creatividad y la innovación. 

Una vez visualizado el video, me gustaría saber: ¿Qué te parecen las aplicaciones?, ¿Cómo las integrarías en una clase o una sesión de estudio?, ¿Qué otras posibilidades te imaginas que la realidad aumentada puede ofrecer?

Comparte tus ideas en los comentarios 👇💓

2. Texto con imagen

 La Tecnología y el Aprendizaje Situado 😮

Hoy en día las TIC han estado inmersas dentro del ámbito educativo con mayor concurrencia y con un uso más complejo. Las necesidades actuales requieren que la enseñanza se transforme continuamente utilizando los avances tecnológicos que la sociedad ha desarrollado.
Sin embargo, la educación y las prácticas docentes deben tomar en cuenta que la inclusión de las tecnologías a los procesos de enseñanza-aprendizaje no pueden estar desvinculados de la misión principal: asegurar que el alumno tenga un rol activo en la construcción de su aprendizaje. De igual forma, la colaboración e interacción con sus pares es relevante y no debe ser ignorada.
Por ello mismo, experiencias de aprendizaje situado como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y el Aprendizaje Basado en la Investigación (ABI) demuestran la flexibilidad necesaria para adaptarse a los recursos tecnológicos e incluso a ambientes virtuales a partir del e-learning. 
Un ejemplo de lo anterior es el trabajo realizado por alumnos del Tecnológico de Monterrey en México en un bloque optativo llamado "Escritura Creativa", donde a través del Aprendizaje Basado en Retos (ABR) contextualizaron su aprendizaje en su comunidad para resolver una cuestión: la creación de un libro digital dirigido a los pacientes de un Hospital COVID. 
A continuación, se muestran las múltiples herramientas y recursos que los alumnos recuperaron para facilitar su trabajo:

Recursos digitales que apoyaron el proceso comunicativo.
Recuperado de: Álvarez-Tostado, M. (2020).

En conclusión, no hay excusas para no diseñar experiencias de aprendizaje situado en cualquier modalidad y que aprovechen el potencial de las TIC para incrementar la calidad de la enseñanza.

¿Cómo implementarían otras experiencias de aprendizaje con las tecnologías actuales?

Si desea leer más información al respecto o la nota sobre el trabajo realizado por el Tecnológico de Monterrey en el marco del ABR, dejo las referencias bibliográficas y los enlaces a continuación. 

Referencias bibliográficas:

Gargallo, A. (2018). La integración de las TIC en los procesos educativos y organizativos. Educar em Revista, 34(69), 325-339.

Torres, P. C. y Cobo, J. K. (2017). Tecnología educativa y su papel en el logro de los fines de la educación. Educere, 21(68), 31-40.

Álvarez-Tostado, M. (11 de diciembre de 2020). Aprendizaje Basado en Retos, una respuesta para educar el Liderazgo Social. Observatorio del Instituto para el Futuro de la Educación, Tecnológico de Monterrey. https://observatorio.tec.mx/edu-bits-blog/aprendizaje-basado-en-retos-liderazgo-social

1. Bienvenida

¡Mucho gusto!😀

Bonito día a toda aquella persona que ha decidido aventurarse en este blog educativo creado por un servidor: Daniel Durand. Les doy la bienvenida.
Como estudiante de pedagogía, la ciencia de la educación, es un placer poder ofrecer desde la virtualidad un espacio para recorrer nuevas experiencias digitales que a su vez están destinadas a construir aprendizajes significativos. 
Poco a poco, en este blog se podrán encontrar diversos recursos y actividades generados desde el campo de la multimedia educativa y que destacarán conceptos relevantes para comprender los avances que se han hecho en esta área. Por ejemplo: el conectivismo, el modelo TPACK, la metodología ADDIE, entre otros.
Quien desee puede interactuar en los comentarios y avivar la discusión pedagógica sobre lo que implica el uso de las nuevas tecnologías en la educación y, por supuesto, en la vida cotidiana. De igual forma se acepta cualquier tipo de retroalimentación. 
Muchas gracias y hasta la siguiente actualización.

💫

Tecnopedagogía